FOTOS de ALUMNOS Y ALUMNAS que participaron en Concurso de Matemática

Con gran alegría se llevó a cabo el CONCURSO INTER REGIONAL DE MATEMATICA INTER COLEGIOS CENTENARIOS. Participaron más de 200 alumnos provenientes de 14 Colegios Centenarios.

Estas son las imágenes de los exitosos ALUMNOS Y ALUMNAS que concursaron: 

GRACIAS A TODOS queridos alumnos . TODOS SON GANADORES. 

Gracias por su participación chicos y chicas, les recordaremos siempre.

I.E. "HERMANOS BLANCO"

I.E. "CECAT MARCIAL ACHARAN"

I.E. "SAN JUAN DE TRUJILLO"

I.E. "SAN JOSÉ DE CHICLAYO"

I.E. "CASCAS"

I.E. "SAN RAMÓN DE CAJAMARCA"

I.E. "SAN JUAN DE CHOTA"

I.E. "SANTA ROSA"

I.E. "PEDRO M. UREÑA"

I.E. "SEMINARIO SAN CARLOS Y SAN MARCELO"

I.E. "MODELO"

I.E. "SAN NICOLÁS"

I.E. "MARCIAL ACHARÁN Y SMITH"

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Ganadores del Concurso Inter regional de matemática MARCIAL ACHARAN Y SMITH

Culminó con éxito el esperado Concurso Inter regional de matemática con la participaron 14 Colegios Centenarios en Trujillo. La prestigiosa Academia NOBEL fue la encargada de la Evaluación.

Estos son los ganadores por grado y por Institución Educativa, felicitaciones a todos.
PRIMER GRADO

SEGUNDO GRADO

TERCER GRADO

CUARTO GRADO

QUINTO GRADO

GANADORES POR INSTITUCION EDUCATIVA:

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Alumnos de varias regiones participarán en concurso de Matemática

Este lunes 28 de octubre será el CONCURSO DE MATEMATICA INTER COLEGIOS CENTENARIOS que autoriza la GRELL y es organizado por el entusiasta equipo de matemática de la I.E. MARCIAL ACHARÁN Y SMITH de Trujillo. 

Hay una gran expectativa en Trujillo, pues varias regiones como Cajamarca, Lambayeque, Chota, Ayacucho, La Libertad (con sus cinco Colegios centenarios) y otras regiones más, ya confirmaron su participación en este concurso que seguramente será todo un éxito. 

La prestigiosa academia NOBEL de Trujillo será la encargada de elaborar las pruebas para los cinco grados de estudios. 

AMIGOS PARTICIPANTES: 
Los esperamos el lunes 28 tempranito para la acreditación oficial.

TRUJILLO LES DA LA MAS CORDIAL BIENVENIDA.

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Este lunes 28 es el Concurso interregional de matemática del MAYS

ATENCIÓN Profesores, Asesores y Directores, este lunes 28 de octubre del 2013 se desarrollará indefectiblemente el CONCURSO DE MATEMATICA INTER COLEGIOS CENTENARIOS que autoriza la Gerencia Regional de Educación de La Libertad y es organizado por el equipo de matemática de la I.E. MARCIAL ACHARÁN Y SMITH de Trujillo.

BIENVENIDOS TODOS.

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Multiplicacion de polinomios

Para multiplicar polinomios existen dos maneras: Una forma horizontal y otra forma vertical.

Se recuerda que cada término del segundo polinomio hay que multiplicarlo por cada término del primer polinomio. (no olvidar que en la multiplicación los exponentes se suman).

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Fracciones: Definición

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Adición y sustracción de Polinomios

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Autorizan Concurso Inter Regional de Matemática de colegios centenarios

La Gerencia Regional de Educación de La Libertad acaba de autorizar el Concurso Inter Regional de Matemática de colegios centenarios organizado por el equipo de matemática de la I.E. MARCIAL ACHARÁN Y SMITH de Trujillo.

Esta es la Resolución:

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Banda de músicos I.E. Marcial Acharán y Smith

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Profesor muere en Trujillo-La Libertad por gripe AH1N1

Un Profesor de 46 años, es la primera víctima en LA LIBERTAD, el maestro que presentaba la llamada "gripe porcina" entró en estado crítico, causándole finalmente su deceso. El profesor estuvo internado en el Hospital Víctor Lazarte Echegaray, informó el gerente regional de Salud, Henry Rebaza Iparraguirre. 

 LLEGÓ DE OTUZCO 

El docente fallecido llegó hace unos días a nuestra ciudad procedente de la provincia andina de Otuzco, lugar donde contrajo la enfermedad. Hasta la fecha se confirmaron 17 casos de personas con este mal, de los cuales 7 se encontraban en el Hospital Belén de Trujillo, 7 en el Hospital Regional Docente y 3 en el Seguro Social, lugar donde se registró el deceso. Entre los pacientes con la gripe AH1N1 se encuentran dos gestantes, cuatro menores de edad y once personas adultas. 

FUENTE: 

BLOGPARAMAESTROS

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Bases del Concurso Inter Regional de Matemática para Colegios Centenarios 2013

Estimados amigos la Institución Educativa “Marcial Acharán y Smith” de la ciudad de Trujillo expresa su saludo cordial a toda la comunidad educativa y se complace en presentar el CONCURSO INTER REGIONAL DE MATEMÁTICA INTER INSTITUCIONES EDUCATIVAS CENTENARIAS.
Descarga la Ficha de Inscripción al Concurso de Matemática AQUÍ

Bases concurso matemática_mays from Marcial2013

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Profesores de Matemática de la I.E. "Marcial Acharán y Smith"

• Prof. Pedro Contreras Rodriguez. ASESOR.

"Los niños son como cemento fresco cualquier cosa que caiga sobre ellos deja una huella"— HAIM GINOTT.

Mis libros favoritos son: "El Sexto"; "La Casa verde"; "Los miserables"; "Cien años de soledad".

PARA LOS ALUMNOS: Hagan primero lo que es necesario, después lo que es posible y así lograrán lo que es imposible y tendrán éxito en la vida.

email: 
pedacoro@hotmail.com

• Prof. Marta Reyna Ibañez 

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Mis libros favoritos son:
email: 

• Prof. Teresa Quiroz Gurreonero

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Mis libros favoritos son:
email: 

• Prof. Leoncio Castro Abanto

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"No existe límites para la imaginación"
Mis libros favoritos son: "Crimen y castigo"; "Cuando se jodió el Peru"; "Pedagogia de la liberacion".
email: 
matemays_1960@hotmail.com


 

• Prof. Miguel Escobar Tolentino

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Mis libros favoritos son: 
email: 

• Prof. Julio Plasencia

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Mis libros favoritos son:
email: 

• Prof. Juan Huerta Flores.  ASESOR.

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Mis libros favoritos son:
email: 

• Prof. Mercedes Romero Castillo

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Mis libros favoritos son:
email: 
 

• Prof. Víctor León Morillos

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Mis libros favoritos son:
email: 

• Prof. Eduardo Plasencia Alvarado

"Educa a los niños para no castigarlos cuando sean hombres"

Mis libros favoritos son: "La llave de la vida y del éxito"; "El hombre que calculaba"; "Metafísica 4 en 1".
email: 
eplasencia001@yahoo.es
eplasencia001@gmail.com
Facebook:
http://www.facebook.com/ejplasencia
http://www.facebook.com/ (Eduardo Plasencia Alvarado)
Twitter:
@EduarPlasencia

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EX - PROFESORES

Son maestros y maestras que cumplieron con brindar lo mejor de sí. Con su granito de arena contribuyeron para que sus alumnos construyeran su proyecto de vida, ayudándoles a crecer como personas. Dieron todo su amor y todo lo necesario para formar adolescentes y jóvenes de bien.
Por todo ello MUCHAS GRACIAS MAESTROS ACHARANISTAS. Éxitos en esta nueva etapa de su vida.

 "Un Profesor trabaja para la eternidad, nadie puede predecir dónde acabará su influencia”.

• Prof. María Barrantes Saldaña

 

 "La vida es un regalo de Dios. La forma en que vives la vida es el regalo que tú le haces a Dios".
Mis libros favoritos son: "Cien años de soledad" ; "El Aquimista"; "Por la libre" ; "La Guerra y la Paz".
email:
maestrujillo1234@hotmail.com

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TIPOS DE APRENDIZAJE

 

El ser humano es el único que puede aprender. Cuando vemos a nuestros hijos estudiar, podemos pensar que sólo hay un tipo de aprendizaje, que consiste en sentarse delante del libro y repetir varias veces los contenidos del mismo hasta lograr memorizarlos, para después poder plasmarlo en el examen de la asignatura correspondiente. Sin embargo, este aprendizaje, denominado memorístico, es sólo uno de los muchos existentes. Muchas veces, cuando nos parece que nuestros hijos no aprenden sólo es cuestión de modificar el tipo de aprendizaje para obtener mejores resultados.La siguiente es una lista de los tipos de aprendizaje más comunes citados por la literatura de pedagogía: 

(Imagen tomada de kalipedia.com)

Aprendizaje receptivo: en este tipo de aprendizaje el sujeto sólo necesita comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada.  

Aprendizaje por descubrimiento: el sujeto no recibe los contenidos de forma pasiva; descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo.  

Aprendizaje memorístico: Los hechos o datos se memorizan sin comprenderlos Se memorizan de forma repetitiva Si no se lleva a la práctica lo aue se ha memorizado se olvida A mayor volumen de datos más difícil es la memorización de éstos El que los datos estén ordenados según algún criterio, ejemplo por bloques, se facilita la memorización.

Aprendizaje significativo: es el resultado de las interacciones de los conocimientos previos y los conocimientos nuevos y de su adaptación al contexto, y que además va a ser funcional en determinado momento de la vida del individuo. (Marisol Sánchez.)  

Aprendizaje observacional: tipo de aprendizaje que se da al observar el comportamiento de otra persona, llamada modelo.  

Aprendizaje latente: aprendizaje en el que se adquiere un nuevo comportamiento, pero no se demuestra hasta que se ofrece algún incentivo para manifestarlo.

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EL APRENDIZAJE

El aprendizaje es una representacion mental del mundo que nos rodea. Existe abundante información sobre las torías del aprendizaje. Durante el siglo XX dos corrientes del pensamiento han tenido influencia decisiva sobre la Psicología del Aprendizaje.

A decir de Kuhn estos movimientos científicos constituirían dos revoluciones paradigmáticas, seguidas de su correspondiente periodo de ciencia normal. Dichas revoluciones estarían dadas por el Conductismo y la Psicología Cognitiva.

Para Kuhn, una revolución científica corresponde al abandono de un paradigma y a la adopción de otro nuevo, no por parte de un científico aislado sino por parte de la comunidad científica en su totalidad.

Este investigador desarrolló su teoría de acuerdo con la situación histórica. Un rasgo característico de su teoría es la importancia atribuida al carácter revolucionario del progreso científico, en la que una revolución supone el abandono de una estructura teórica y su reemplazo por otra, incompatible con la anterior.

El proceso fundamental en el aprendizaje es la imitación (la repetición de un proceso observado, que implica tiempo, espacio, habilidades y otros recursos). De esta forma, los niños aprenden las tareas básicas necesarias para subsistir y desarrollarse en una comunidad.

 Teorías sobre el aprendizaje

1ª Teoría conductista (será un repaso)

2ª Teoría cognitivista

En la teoría conductista encontramos que conductas instintivas tenemos muy pocas. Que todos nuestras conductas posteriores son aprendizaje. Esta teoría estudia sobretodo el aprendizaje.

Dentro de esta teoría del aprendizaje hay dos teorías complementarias.

Teoría conductista    condicionamiento clásico

E ---> R

condicionamiento operante

Condicionamiento clásico: aprendemos por interrelación con el ambiente.

Ejemplo: ante un estímulo --> respuesta.

Cuando la respuesta es negativa no se suele repetir o al revés.

Aprendemos por ensayo /error. Según el cual tendremos una respuesta u otra. No quieren analizar nada de dentro del ser humano, solo les interesa determinar los estímulos

Dos tipos de estímulos :

- Estímulos por azar.

- Estímulos por condicionamiento

Condicionamiento operante.

SKINNER ---> le hacía énfasis a que la persona no se limitaba a recibir estímulos sino que también los operaba, no solo eran por azar.

Retroalimentación. Analizan más las respuestas y se transforma en un hábito: respuestas que vas repitiendo y ves que son adecuadas.

Es más importante los condicionamientos con estímulos negativos y positivos.

REFUERZOS POSITIVOS: premio (refuerzo a cada conducta). El refuerzo positivo es siempre más eficaz.

REFUERZOS NEGATIVOS: castigo u omisión de un premio (sólo en casos muy excepcionales).

Los premios son mejores intermitentemente, es decir, para conseguir que no siempre se hagan las cosas con el objetivo de conseguir un premio.

Hay una categorización. Para acertar es importante no ser contradictorio. (fotocopia).

LEYES ---> consigue muchos descubrimientos.

1) Cuando una conducta se repite positivamente, se convierte en un hábito (hace mejor la adaptación al ambiente). Es la llamada ley habituación.

2) Ley del efecto: si una respuesta es positiva se sigue repitiendo

3) Ley del condicionamiento: se pueden modificar, adquirir y hacer desaparecer conductas mediante el condicionamiento de los estímulos o respuestas.

4) Ley de la generalización: una conducta reforzada se puede generalizar a otras situaciones similares.

Teoría cognitivista

El aprendizaje, no solamente se produce por estímulos exteriores o respuestas, sino que el más importante es lo que pasa dentro de la persona: procesos cognitivos.

Por esto ante un estímulo no todas las personas responden igual dependiendo de cada uno, y de nuestros mapas cognitivos que son diferentes. Ante los estímulos, las personas reciben la información, la acomodan (la asimilan, este mapa cognitivo dentro de nuestro aprendizaje).

Piaget: todo el proceso de aprendizaje es un proceso de maduración en el que desde los primeros estímulos vamos madurando el sistema nervioso y vamos organizando nuestro mapa.

Esta maduración psíquica y física es el aprendizaje.
Ausubel: En el aprendizaje significativo explica que solamente aprendemos aquellas cosas que tienen significado para nosotros. Si la información no tiene significado para nosotros no la aprendemos.

Vygotski: también está de acuerdo con Piaget. no aprendemos individualmente, siempre en grupo, por imitación, interiorización social, interacción con el grupo.

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